سيكولوجية اللعب عند الأطفال

سارة محمد عيسى - ماجستير علم نفس تربوي - يعد اللعب نشاطاً هاماً يمارسه الفرد ويقوم بدور رئيس في تكوين شخصيته من جهة وتأكيد تراث الجماعة، من جهة أخرى. واللعب ظاهرة سلوكية تسود عالم الكائنات الحية ولا سيما الإنسان.
من الجدير بالذكر أن اللعب بوصفه ظاهرة سلوكية لم ينل ما يستحقه من الدراسات الجادة والبحث المتعمق في الدراسات النفسية والسلوكية.
ولعل السبب في قصور الدراسات عن تناول مثل هذا الموضوع يعود إلى وضوح الظاهرة وعموميتها أو صعوبة الدراسة الجادة لهذه الظاهرة السلوكية، أو كل هذا معاً.
واللعب في الطفولة وسيط تربوي هام يعمل على تكوين الطفل في هذه المرحلة الحاسمة في النمو الإنساني. ولا ترجع أهمية اللعب إلى الفترة الطويلة التي يقضيها الطفل في اللعب فحسب، بل أنه يسهم بدور هام في التكوين النفسي للطفل وتكمن فيه أسس النشاط التي تسيطر على التلميذ في حياته المدرسية.
يبدأ الطفل باشباع حاجاته عن طريق اللعب، حيث تتفتح أمام الطفل أبعاد العلاقات الاجتماعية القائمة بين الناس ويدرك أن الاسهام في أي نشاط يتطلب من الشخص معرفة حقوقه وواجباته، وهذا ما يعكسه في نشاط لعبه، ويتعلم الطفل عن طريق اللعب الجمعي الضبط الذاتي، والتنظيم الذاتي تمشياً مع الجماعة، وتنسيقاً لسلوكه مع الأدوار المتبادلة فيها.
واللعب مدخل أساسي لنمو الطفل عقلياً ومعرفياً وليس لنموه اجتماعياً وانفعالياً فقط، ففي اللعب يبدأ الطفل بمعرفة الأشياء وتصنيفها ويتعلم مفاهيمها ويعمم فيما بينها على أساس لغوي، وهنا يؤدي نشاط اللعب دوراً كبيراً في النمو اللغوي للطفل وفي تكوين مهارات الاتصال لديه.
واللعب لا يختص بالطفولة فقط فهو يلازم اشد الناس وقاراً ويكاد يكون موجوداً في كل نشاط أو فاعلية يؤديها الفرد.
يقول فولكييه:
(لا يزول اللعب بزوال الطفولة، فالراشد نفسه لا يمكن أن يقوم بفاعلية هائلة إلا إذا اشتغل وكأنه يلعب).
فاللعب يمتاز بالحرية والمرونة بينما يتطلب العمل التفكير بالنتائج والانتباه المتواصل. ويحتل العمل مكانة هامة في نمو الطفل، لكن دوره يختلف في حياة الطفل عنه في حياة الكبار.
إن العمل ينطوي على امكانات تربوية وتعليمية هائلة في عملية النمو.
فنشاط العمل يشبع في الطفل حاجة أصلية إلى الممارسات الشديدة والفعالة ويكون العمل جذاباً بقدر ما يبعث من مشاعر السرور لدى الطفل نتيجة لمساهمته بالنشاط مع الكبار والأطفال الآخرين. فالأطفال الصغار يقومون بمهام عملية منفردة توجههم إليها دوافع ضيقة تتسم بالتركز حول الذات. وهم يعملون بغية الحصول على استحسان الوالدين والكبار. ومع تقدم المراحل العمرية تأخذ دوافع العمل في التغير عند الأطفال. فطفل الثالثة من العمر يكون العمل لديه أكثر اجتذاباً واستثارة، وإذ يقوم الطفل بأداء ما يطلب إليه بالاشتراك مع الكبار يشعر بنفسه وكأنه شخص كبير.
فإذا استطعنا غرس حب اللعب في نفوس الأطفال ولبينا حاجة الطفل للعب بالشكل السليم نكون قد وصلنا إلى طفولة مبكرة ناجحة بإعتبار اللعب الحاجة الأساسية والمهمة في مرحلة الطفولة المبكرة.
دعوا الأطفال يلعبون، فالحقيقة أن الأطفال المحرومون من اللعب هم أطفال بلا طفولة.

شكرا اختي دموع البحر على هاته المعلومات
لن احرم اطفالي ابدا من اللعب فهذا حق من حقوقهم.
ماجورة ان شاء الله.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمية

شكرا اختي دموع البحر على هاته المعلومات
لن احرم اطفالي ابدا من اللعب فهذا حق من حقوقهم.
ماجورة ان شاء الله.

العفو

وشكرا على مرورك سمية

يعطيك العاافيه

الله يعافيكِ رنين

اشكرك على الافادة ، والله الحمدلله لا احرمهم من الالعاب حتى اني اخصص جزء من الراتب للالعاب فقط

اشكرك ، تقبلي مروووري

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة that's_it

اشكرك على الافادة ، والله الحمدلله لا احرمهم من الالعاب حتى اني اخصص جزء من الراتب للالعاب فقط

اشكرك ، تقبلي مروووري

خير ما بتعمل أخي
الله يعطيك العافيه

وشكرا لمرورك

مشكورة على هذه الإفادة الطيبة اطلال